子どもを動かす声かけ「やってみせて？」作戦

こんばんはpikaです。

１年生のころをおもうと、だいぶ定着した感がある、朝のお仕度ルート。

（起きたら、トイレ→　洗顔→　歯みがき→　着替え→　検温→　水筒・持ち物の準備）

アレクサにあらかじめ登録したセリフを定時でしゃべってもらい、時報のようにしてみたり、お仕度チェックシートを作ってみたり。過去の試行錯誤（↑）

小学２年生になったいま、「時計を見ながら動いている」感は正直ありませんが^^;　「やること」「持ち物」などはすっかり頭にはいっている様子。

とはいえ、忘れ物はあいかわらずです（笑）

やらなきゃいけないこと、やることの順番は、頭にあるものの、いろいろと興味がほかにそれがちな小２双子たち。

とくに、ふたりそろうと、二人の世界に旅立ってしまい（笑）　こちらの声がとどきませんTT

最短で20分以内でおわる朝のお仕度が、１時間ちかくかかることも…；；

とくに朝は時間とのたたかいなので、ちょっとお寝坊な日などは、急がせるのに苦労します。

「誰が早いかな～？」と競争モードにしてみたり、ストップウォッチでタイムトライアルしてみたり。

→「イヤだ！」と、乗ってこないことも多くなり、断念ＴＴ

ダイレクトにお願いしたり（「着替えてくださ～い！」etc）、興味の対象を遠ざけたり。（主に人形、こども新聞、絵本など）

なるべく強制的にならないように、とは思うものの。

あまりに言うことを聞かないと、こちらもつい口調が強くなりがち…

「いつも、どんなふうにやってるの？」

「どの順番でやってるの？」

「おしえて？やってみせて？」というのが、意外にも、素直な低学年には効果が（まだ？笑）あるようで、すんなりと受けとめてくれたので漫画にしてみました（笑）

その行動に注意を向けさせること、「教えてあげる」という自尊心をくすぐる？こと？が、よいのかな？

あまり何度も使うと効果がなくなりそうですが（笑）

その他もろもろの声かけといっしょに、今後も試していこうと思います＾＾

昔はこんなのもありました（笑）↓

小２双子、「やってみせて？」作戦が著効したお話でした～。

そういえば、双子の洋服を着替える順番が、まったく一緒でした（笑）

ではでは～。